Sommaire
- 1. Connaître les auteurs : pourquoi ce n’est pas l’objectif principal
- 2. L’importance des textes et des références philosophiques
- 3. Comment utiliser les auteurs de manière pertinente ?
- 4. Le programme officiel et les attentes pour le baccalauréat
- 5. Stratégie de révision et d’apprentissage pour l’épreuve
- 6. Pour finir
1. Connaître les auteurs : pourquoi ce n’est pas l’objectif principal
En philosophie, l’objectif n’est pas d’apprendre par cœur l’histoire de la philosophie ou la biographie des auteurs.
Le programme officiel le dit clairement : l’enseignement « ne vise pourtant pas la connaissance des doctrines philosophiques ni celle de l’histoire des systèmes philosophiques ».
Cela signifie que tu ne seras pas évalué sur ta capacité à réciter la vie de Platon ou les détails de la philosophie de Kant.
Le but n’est pas de devenir un spécialiste des auteurs, mais d’apprendre à réfléchir par toi-même sur des problèmes fondamentaux.
L’épreuve du baccalauréat évalue ta capacité à construire une réflexion personnelle et argumentée, pas tes connaissances encyclopédiques.
2. L’importance des textes et des références philosophiques
Cependant, les auteurs et leurs textes jouent un rôle essentiel dans ton apprentissage.
Selon le programme, « l’étude d’œuvres de philosophes est inséparable de l’examen des notions ».
Les textes des philosophes sont la « matière même » de l’enseignement de la philosophie.
En lisant ces textes, tu découvres comment un auteur formule un problème, construit un raisonnement et défend une thèse.
Cela te nourrit et enrichit ta propre réflexion.
Pour l’explication de texte au bac, tu dois analyser un extrait d’un auteur au programme. Ta capacité à comprendre et expliquer sa démarche sera directement évaluée.
Pour la dissertation, faire référence à des auteurs peut renforcer ton argumentation, à condition que ce soit pertinent.
3. Comment utiliser les auteurs de manière pertinente ?
Il ne s’agit pas d’accumuler des citations ou de plaquer des noms d’auteurs dans ta copie.
Il s’agit de mobiliser des références de façon « opportune » et « justifiée », comme le dit le programme.
| À FAIRE | À ÉVITER |
|---|---|
| Utiliser une idée d’un auteur pour appuyer ou nuancer ton argument. | Citer un auteur sans expliquer le lien avec ton raisonnement. |
| Expliquer brièvement en quoi la pensée de l’auteur éclaire le problème que tu traites. | Réciter un cours complet sur l’auteur hors-sujet. |
| Confronter les points de vue de différents auteurs sur un même problème. | Alignez des noms d’auteurs comme une simple liste. |
| Montrer que tu as compris la démarche spécifique d’un auteur à partir d’un texte étudié. | Inventer des citations ou déformer la pensée d’un auteur. |
Par exemple, si tu traites de la liberté, tu peux faire référence à la distinction de Rousseau entre la liberté naturelle et la liberté civile, en expliquant rapidement ce que cela signifie et en quoi cela aide à répondre à la question.
4. Le programme officiel et les attentes pour le baccalauréat
Le programme donne une liste d’auteurs organisée en trois périodes : Antiquité/Moyen Âge, période moderne, période contemporaine.
Cette liste n’est pas un programme à apprendre par cœur. Elle sert de repère.
Le programme précise que le professeur « obligé toutefois à choisir parmi les œuvres des auteurs mentionnés celle qui peut faire l’objet en classe d’une étude suivie. »
En Terminale technologique (STMG), « une telle étude [d’œuvre suivie] n’est pas obligatoire ».
Cependant, « l’étude de textes d’une ampleur suffisante est néanmoins requise. »
Concrètement, cela signifie que pendant l’année, tu vas étudier plusieurs textes d’auteurs de cette liste, choisis par ton professeur en fonction des notions au programme.
Ces textes seront tes principales références. Il est donc important de bien les comprendre et de savoir les utiliser.
5. Stratégie de révision et d’apprentissage pour l’épreuve
Voici ce que tu dois vraiment travailler concernant les auteurs pour te préparer au bac :
- Les textes étudiés en classe : Ce sont tes références principales. Pour chaque texte vu en cours, assure-toi de bien comprendre :
- La thèse principale défendue par l’auteur.
- Le problème auquel il répond.
- Les étapes de son raisonnement.
- Les concepts clés qu’il utilise.
- Quelques idées-forces liées aux notions : Associe les auteurs aux notions que tu as étudiées. Par exemple :
- Pour la liberté : Rousseau (contrat social), Sartre (condamné à être libre).
- Pour la justice : Platon (La République), Rawls (théorie de la justice).
- Pour la technique : Heidegger (question concernant la technique).
Concentre-toi sur les auteurs que ton professeur a présentés en lien avec ces notions.
- La capacité à expliquer un texte : Pour l’épreuve, tu pourras avoir à expliquer un texte d’un auteur. L’important n’est pas de savoir qui il est par cœur, mais de savoir analyser le texte qui est sous tes yeux en t’appuyant sur ta culture philosophique.
- L’usage pertinent des références en dissertation : Quand tu rédiges une dissertation, pense aux textes que tu as étudiés. Si l’idée d’un auteur vient appuyer ton argument, utilise-la en l’expliquant brièvement. Une référence bien utilisée montre que tu sais nourrir ta réflexion personnelle de la culture acquise.
6. Pour finir
pour l’épreuve de philosophie en Terminale STMG :
- NON, tu n’as pas besoin de connaître la pensée complète de tous les auteurs.
- OUI, tu dois connaître les textes étudiés en classe et comprendre leur apport aux notions du programme.
- L’ESSENTIEL est de développer ta propre réflexion. Les auteurs sont des ressources pour t’aider, pas des modèles à recopier ou des connaissances à réciter.
Ton travail pendant l’année consiste à acquérir une « culture philosophique initiale » qui te permette de poser, formuler et tenter de résoudre des problèmes philosophiques. Les auteurs en font partie, mais ils ne sont qu’un moyen au service de cet objectif : former ton jugement critique.
